02Aug
2018
0
丰富的活动，学习的动力

丰富的活动，学习的动力

桃李中文宣教组（2016.10） 不知不觉，2016年的圣诞快到了，秋季学期快将结束。回顾本学期，我们中文学校活动、学习两不误，而且还互相促进、互相提高。 九月，大温地区举办了一场三千人“读论语，学习中华传统文化”的创吉尼斯纪录的活动，我们学校积极响应BC中文协会的号召，组织了老师、学生及家长一起参与此项活动。大家既一起学习，也借这个机会互相交流，还成为创吉尼斯纪录的参与者。非常有意义。（图片a组，或置顶） 庆中秋，温哥华诗词学会举办了一场别开生面的“诗韵”诗词晚会。我们学校很荣幸受邀请参加了这场晚会的演出。孩子们学古诗，诵古诗，从课堂走向舞台，既领略了语言艺术的魅力，又让他们在公众面前表演的能力得到锻炼，而且还让他们的语言学习有了更大的空间和动力。（图片b组，或置顶） 十月末，我们组织学生参加温哥华中文图书馆的筹款义演，学生们进行了古诗朗诵，讲故事等演出，既让自己得到锻炼，又为弘扬中华文化和服务社区作出贡献。（图片d组） 即使在平时的课堂学习中，我们也注意引入一些活动，让学生对中文学习保持兴趣。高年级同学课堂讨论，写文章；中年级同学听故事，学成语；低年级同学做手工，认字词。适当的课堂活动让中文学习变成乐趣。（c组图片） 

02Aug
2018
0
有趣的中文学习

有趣的中文学习

桃李中文教研组（2016.07） 说起中文学习，一般人容易想到写字、抄书、组词、造句。在北美，习惯了英文学校的轻松、有趣学习的小孩总有一点被迫学中文的感觉。我们学校一直致力于改变这种现象，把中文学习变成一件有趣、开心的事。 在低年级的中文班里，小孩除了学写字外，我们还给学生讲成语故事、中国神话故事。这样在听故事的时候，他们也了解了中国文化。 虽然他们不认识很多字，但是，华裔小孩基本上听故事是能听明白的，而且很有兴趣。我们再通过“我手画我听”来让学生增强对成语的记忆。请看我们学生听故事所作的画：（附件的三幅1号画） 稍大一点的学生，我们鼓励他们说出自己的故事，并把它变成小文章。这样，既锻炼他们的口头表达能力，又提高他们的写作兴趣。本期附上部分学生的演讲稿《我和中文》。 除了学习课本以外，我们也注重引导学生看课外书、看报纸，学以致用。在读书看报中，除了传统的朗读、理解以外，我们通过猜谜语或是把文章改编成对话等多种形式让他们产生兴趣。学生的《读报猜谜语》和《改编故事《过日子的好方法》》是他们记录自己读报学习的心得。 高年级的同学的中文已经有了较好的基础，我们通常鼓励学生读书看报以后，结合自己的情况，发表自己的感想。同学之间的讨论、甚至辩论，让思想产生火花。刘秋婷的《“虎妈”该改变了》让我们能更好地了解学生对父母的希望。《别让自己跌倒在优势上》、《分享》、《一次跆拳道比赛》都是高年级的学生分享他们思想。 除了传统的中文学习以外，我们还开设了小主持人班，让学生感受汉语的艺术魅力，同时也锻炼他们在公众面前的表演能力，提高自信。（附上几张小主持人班表演照片6号照片） 我们知道，在非汉语的环境里要学好中文，确实不是一件容易的事，但我们可以把它变得有趣、开心。 

02Aug
2018
0
听故事 增阅读 长词汇

听故事 增阅读 长词汇

听故事，是小朋友们最喜欢的活动。这个暑假，我们将用小孩喜欢的形式 让他们在轻松氛围中提高学中文的兴趣，又增加对中华文化的了解。 我们将根据学生的年龄，选取一些富含中国传统文化的经典故事，如：中国神话、成语故事、名著节选等，先由老师演绎，学生听讲，然后是学生复述。再进一步，老师从故事中选取一些词汇解释，学生朗读原文中带有该词语的句子，再举一反三，口头造句；高年级同学还将对故事进行讨论，提高思辩能力。这样，听说先行，阅读跟进，了解中华文化，让学生感受学中文的乐趣。 海外学生学中文通常觉得难、枯燥，越到高年级人越少，为什么呢？除了高年级学生越来越忙这个原因以外，更主要是一周两个小时的常规学习，通常掌握不到十个生字词的听说读写，这样即使几年下来，词汇量的掌握也达不到阅读报章小说的要求。小孩慢慢长大，心智越来越成熟，而中文水平还停留在只看懂简单的文字，有的甚至离开课文就看不懂，这样他们就对中文失去兴趣。我们学校的老师一直在努力尝试，探索出一条既提高小孩学中文的兴趣，又增加他们的阅读，了解中华文化的教学之路。 我们在平时的中文教学中，尝试加入听故事这个环节，大受小孩欢迎。 

Page 4 of 4